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[精明买家]买本前必看投诉案例2 笔记本部件偷梁换柱
随后，记者对市内一些电脑交易市场和多个品牌电脑维修中心进行了明查暗访，发现这种“掉包”已经是行业内一个公开的秘密。市民稍有不慎，很容易上当受骗。某品牌电脑维修中心一名不愿透露姓名的工作人员称，在电脑上做手脚非常容易，而且手段高明的丝毫不会留下痕迹。一台品牌电脑经过“掉包”，经销商可从中获得300—600元的暴利。他们一般调换的部件有硬盘、内存条等。
业内人士称，行业内对一台品牌电脑进行更换，一般是从包装盒的后面打开，取出电脑，再扭开机身上几颗螺丝后就可以更换。“作案者”只要换的是同一型号的零部件，加上购买品牌电脑一般不准消费者打开外壳，因此隐蔽性非常高，就连同行也很难发现，而且操作简单，稍懂电脑的人都可进行操作。
据多名电脑销售人员称，此类事情很常见，但以小商家为主。由于电脑城经营成本较高，加上小商家销量有限，利润薄，多数便通过这种方式赚钱，而且这种现象已经存在四五年了。他们还有一个“行规”：用户维修电脑时，坏了的零部件不会丢，维修者将其修好后，又给下一台维修的电脑安装上去。
点评：
这种手段具有很大欺骗性，因为现在很多笔记本在底部的可拆卸外壳处贴上了封条，如果消费者撕开检查，很可能失去保修。而用AIDA等软件，你也不能知道是否是原厂配件（因为即使同一品牌同一型号的笔记本，它所用的配件也是不断变化的）。如果笔记本不出问题，也许用户永远也发现不了。
对策：
首先，最好到规模较大的销售场所购买，信誉好一些，就是出现问题也容易维权。
其次，仔细查看电脑的整个外包装，特别是包装盒的后面或者底部，看有无被划开的痕迹。
另外就是仔细查看机身上的封条是否完好。如果可以允许拆下部件，还可以检查CPU、硬盘、内存等部件是否贴有原厂标志。
最后，根据我国有关法律规定，这种隐瞒消费者实情，以次充好进行商品销售的行为，已经构成了欺诈，消费者一定要要求双倍赔偿，绝不要对JS心软。
[精明买家]买本前必看投诉案例2 笔记本部件偷梁换柱
随后，记者对市内一些电脑交易市场和多个品牌电脑维修中心进行了明查暗访，发现这种“掉包”已经是行业内一个公开的秘密。市民稍有不慎，很容易上当受骗。某品牌电脑维修中心一名不愿透露姓名的工作人员称，在电脑上做手脚非常容易，而且手段高明的丝毫不会留下痕迹。一台品牌电脑经过“掉包”，经销商可从中获得300—600元的暴利。他们一般调换的部件有硬盘、内存条等。
业内人士称，行业内对一台品牌电脑进行更换，一般是从包装盒的后面打开，取出电脑，再扭开机身上几颗螺丝后就可以更换。“作案者”只要换的是同一型号的零部件，加上购买品牌电脑一般不准消费者打开外壳，因此隐蔽性非常高，就连同行也很难发现，而且操作简单，稍懂电脑的人都可进行操作。
据多名电脑销售人员称，此类事情很常见，但以小商家为主。由于电脑城经营成本较高，加上小商家销量有限，利润薄，多数便通过这种方式赚钱，而且这种现象已经存在四五年了。他们还有一个“行规”：用户维修电脑时，坏了的零部件不会丢，维修者将其修好后，又给下一台维修的电脑安装上去。
点评：
这种手段具有很大欺骗性，因为现在很多笔记本在底部的可拆卸外壳处贴上了封条，如果消费者撕开检查，很可能失去保修。而用AIDA等软件，你也不能知道是否是原厂配件（因为即使同一品牌同一型号的笔记本，它所用的配件也是不断变化的）。如果笔记本不出问题，也许用户永远也发现不了。
对策：
首先，最好到规模较大的销售场所购买，信誉好一些，就是出现问题也容易维权。
其次，仔细查看电脑的整个外包装，特别是包装盒的后面或者底部，看有无被划开的痕迹。
另外就是仔细查看机身上的封条是否完好。如果可以允许拆下部件，还可以检查CPU、硬盘、内存等部件是否贴有原厂标志。
最后，根据我国有关法律规定，这种隐瞒消费者实情，以次充好进行商品销售的行为，已经构成了欺诈，消费者一定要要求双倍赔偿，绝不要对JS心软。
快递丢失笔记本算你倒霉？
从网上购买笔记本，价格常常比本地更有吸引力。但是其中的快递服务，却是最容易发生纠纷的地方。
家住广东的邱先生从中关村海龙大厦花8000元买了一台联宝牌笔记本电脑，经双方协商由商家负责委托北京某快递公司完成此项工作。由于路途的关系，北京快递公司将电脑发往广东并委托当地一家快递公司负责将电脑送到消费者手中。邱先生收到快递包裹，未经验收实物便匆忙在快递验收单据上签了字。当邱先生打开包裹后，发现包内除电源线之外，并无所购的电脑。邱先生急忙拨通了北京商家的电话，被告知查一查，在此之后邱先生多次与商家联系但毫无结果。
无奈的消费者向消协投诉。消协认为，未验收实物而在验收单上签字的，视同双方履约责任已经完成，消费者应承担事件的主要责任。另外，消费者是从1楼的前台拿着包裹到同一楼层的办公室才打开的，有无电脑的包裹重量是不一样的，这其中是消费者在做文章，还是快递公司给掉了包很难说清。对于快递公司来说，其工作人员应主动告知消费者先验货物，确切无误后再让消费者在验收单据上签字。由于快递工作人员催促的工作方式，诱导消费者忘记了收货应注意的前后顺序，才导致不应该发生的事情，消协处理这样的纠纷难度很大。
另外一位上海的姚先生收到包裹后采取的是先验货后签字的方法，结果发现报纸里裹着两块砖头冒充手提式超薄电脑，由于发现及时消费者没有受到损失。两件案例呈鲜明对比，因此消费者要引以为戒，在填写邮寄单时要看清注意事项。如果贵重的物品，还可以申请保价并在保值栏内注明货物的价值。邮寄中若出现货物损坏、丢失等情况，消费者才能按保值价格得到快递公司的赔偿。发货时一定要当面点清封存，在接收快递货品时，一定要先验收再签字。即便出现问题，双方就能按责任承担后果。
笔记本服务的非正式报告——联想
早有写这样文章的想法，因为服务已经是购买时需要考虑的一个重要因素，而厂商，不管行动上有多糟糕，在口头上已经没有一家敢于轻视服务的宣传。但是服务的体验有很强的个体因素，对同一品牌不同的人甚至可能有截然相反的体验，因此下方的观点仅仅是个人印象中的一鳞半爪，也欢迎各位站友的批评指正。
联想
尽管我有几个朋友对联想的品质都很失望，在支持国货的想法下，他们选择了联想作为自己的第一台笔记本，但是最后带来的只是伤心。但是平心而论，联想的保修承诺却超过很多国际大厂。联想笔记本标准承诺是整机（含电池）一年保修，请注意，很多品牌对电池的保修都只有半年或者9个月。CPU、内存、显示屏、硬盘、键盘、电源适配器等主要部件两年保修。难得的是，联想笔记本对主板提供3年保修承诺，能够提供这种承诺的品牌可以说微乎其微。想一想主板集成了那么多部件，甚至一个小小的USB接口坏掉也许就得更换主板，你就得承认这种承诺对用户的意义。虽然最终更换时不一定能够保证是新主板，但是只要能用，总比收你三四千舒服吧。
另外，从我了解的情况来看，联想的服务承诺已经标准化，也就是说上至万元的天逸高端机型，下至最便宜的旭日150，他们享受的服务保修承诺是一样的，没有高低贵戝之分。
联想笔记本另外一个优势就是它拥有无与伦比的售后支持单位。很多品牌，算上它的第三方授权服务单位，一般深入到二三级城市就不见踪影了，可是联想的服务机构很可能还有。虽然这些最末端的第三方服务机构基本不能做什么维护，但是好歹对用户也能有所指导，对一些应用问题也能给客户解答吧。
再来谈谈联想的电话支持。它的售后电话不是800，而是400，即用户需要支付本地的电话费。服务时间为每周一至周日，每天上午9点到下午6点8小时，节假日照常服务。这点不太让人满意，其实应该提供24小时的电话支持，因为用户的机器挂掉是不分时间的。联想的CallCenter位于上地联想大厦内，我曾经去参观过。在一间大房子里，墙壁上实时地显示当前打入电话数有多少，等待接听的电话又有多少，就像股市的行情不停变动:-)。每个服务人员的格间里都有一面小镜子，提醒自己随时要端正仪容，因此我们打入联想服务电话时，听到饱满热情的声音就不奇怪了。
联想笔记本还提供了36个城市硬件故障一年免费上门取送服务、全国联保等其他服务承诺，也许不久之后，我们就能享受到联想笔记本的全球联保服务。不过我觉得近期内还不太可能，至少天逸和旭日机型不太可能，毕竟联想的主要客户还是在国内，只是昭阳系列出于宣传的需要有可能这样搞。
nothing
小少胡
中国现代大学创办百余年来，已有众多的大学探索了各自的大学精神和大学理念。其中最为深刻，具有不朽生命力的是蔡元培在北大倡导的"兼容并包、思想自由"，梅贻琦在清华大学提出的"所谓大学者，非有大楼之谓也，而有大师之谓也。"它已融化在百年来中国大学追求科学真理、倡导思想自由和"研究学术，造就人才，服务国家"的血脉之中，成为中国大学永不磨灭的大学精神和大学理念。江泽民同志《在北大百年校庆庆典上的讲话》中提出，今天的大学"应该是培养和造就高素质的创造性人才的摇篮；应该是认识未知世界、探求客观真理、为人类解决目前面临的重大课题提供科学依据的前沿；应该是知识创新、推动科学技术成果向现实生产力转化的重要力量；应该是民族优秀文化与世界先进文明成果交流借鉴的桥梁。"这是对新世纪中国大学精神和大学理念的具体概述，为我国大学的健康发展指明了方向。近年来，在我国大学快速发展的新形势下，出现了与上述大学精神和大学理念相悖的一些怪象，理应引起我们的高度重视。
怪象之一：中国大学的"官本位"现象
大学是学术组织，这本来是不言自明的问题。然而我国大学的官本位现象却有愈演愈烈之势。眭依凡教授认为，[1]所谓"官本位"，即以官为本，以官的利益需要、官的价值诉求为行为取向，惟官是重，惟官是大。突出表现在：我国的大学过于追求内部的行政等级，现在已经出现了副部级的大学校长，不少大学里，厅级干部一走廊，处级干部一礼堂，科级干部一操场，已非戏言。"官本位"正在演化为一种大学内部的价值取向--拜官主义。大学里的一些学术带头人若不委以官职，就会被看作是不重视人才。大学生对学生官也是趋之若骛。大学作为学术组织，学术权力是附着在大学内部的特有产物。然而在一些大学过于强调行政权力尤其是行政官员的作用，一些职能部门出现了角色错位，将服务职能置换成指挥权力。教授及其群体的学术权力在不少大学不仅未得到充分重视，他们的办学治校之智慧与积极性也未充分发挥和调动。在关系学校发展的重大决策中，他们常常处于失语或半失语的状态。我国大学的"官本位"趋势，不仅使大学的学术组织属性受到侵蚀，而且影响到学术的可持续发展和学生的健康成长。
怪象之二：中国大学的定位错位现象
台湾大学的老校长傅斯年说，[2]如果要我说出大陆的大学和美国、台湾的大学最根本的不同之处，我想就在于对于大学的地位、使命、格调定位不同。大陆的大学，即使是名牌大学，培养的是螺丝钉；美国的名校和台大，培养的是人才。大陆的大学，即使是名牌大学，比较像职业学校或技术学院；美国的名校和台大，培养的是独立研究独立思考的领袖人才。大陆的大学，尤其是名牌大学，很像是在开店开公司；美国的名校和台大则把自己看作是学术殿堂。比如：同济大学也是老牌名校了，尤其是以建筑系闻名； 然而，电视广告里，它下属的"同济大学装潢公司"居然用同济的金字招牌拉装潢生意。上海交大也是百年名校，现在不但有股票上市公司（当然，同济、北大、清华等大陆名校都有），而且走在它的校园里，简直就像逛一个市场。还有，上海交大的系所分得真是细，比方说， 居然还有个"机器人研究所"。耶鲁大学整个工科就是一个系：工程系。当知识变得如此支离破碎的时候，你还指望能培养出有全局眼光的栋梁之材？当大学校园变得像个市场商场的时候，你还指望能熏陶出什么优雅之士？听上海的大学生和大学毕业生的谈话，永远都只围绕着"个人"问题，出国啦，读学位啦，学英语啦，学电脑啦，工作啦......在美国和台湾，大部分的社会变革和进步都是由学校和民间的知识分子推动的；在上海， 知识分子是这样的幸福，一切事情都只需要等着上海市政府做。知识分子读书只不过是为了赚钱、结婚、传宗接代而已。傅斯年先生的话虽然不中听，但却道出了大学定位的模糊现象，客观的看，我国的大学在没有准确定位的前提下，盲目求大、求全、求用，这不能不引起我们的高度警觉和重视。
怪象之三：中国大学的学术量化考评现象
中国大学的学术量化考评制度，主要是看所发表论文的刊物等级与论文数量、专著数量，即在学术刊物上发表的论文不管质量高低，只看达到此等级刊物的平均水平。这种做法不能说舍本逐末，至少也是主次颠倒。而且，直接违反了一个简单常识：在定性正确的基础上才有定量的精确。[3] 学术量化考评制度几乎完全依据行政机构的级别来衡量学术成果。也就是说，它把对教师学术水平的评定等同于对于学术刊物、学术奖励以及学术项目级别的评定，同时更把对于学术刊物、学术项目、学术奖励的评定等同于对于刊物/奖励/项目的主办单位的行政级别的评定。具体而言：它把直属中央的刊物看作是国家级刊物或所谓"威权核心刊物"，在这样的刊物发表文章，不仅可以获得几千至几万元不等的经济奖励，还可以用作评定职称的最有力依据；它把各种学术项目同样分为国家级、省部级，分别依据不同的级别给予数额不同的配套奖励，同样这也是职称评定的重要依据；最后，它把学术奖励也依据颁奖者的行政级别，分为国家级、省部级等，并依次给予不同的再奖励。[4]这种学术量化考评制度的危害是多方面的，最根本的危害是把大学教师引向只追求论文/奖励/项目的取向，造成论文/奖励/项目繁多，而没有带来学术的真正繁荣。
怪象之四：中国大学的英语与专业学习的错位现象
有调查发现，"英语"和"人才"早已在不自觉中被划上等号。由于大学生拿学位必须要过英语四级考试，研究生、博士生的培养惟英语论，因而无形中，英语在大学教育中被推到了至高无上的地位。对于考研者来说，英语具有一票否决的作用。调查还发现，这些年很多英语系的专科、本科毕业生，在对所报考的专业知之甚少，甚至此前一无所知的情况下，凭借英语专业的优势考上研究生的人愈来愈多。也正因为如此，英语成了学生最努力学习的科目。相反的，专业课程被忽视了。众多的学生表示他们的英语学习时间和所有专业课的学习时间平分秋色。这是个可怕的比例，一个学生有多少专业课要学啊！物理学家爱因斯坦曾经说过的："一个人如果在30岁时还没有发表科学见解，那么他一辈子就难以在科学界有所作为了。"有人用反推法算出，只有在大学阶段学好现有的科学知识，注意个人能力的培养，善于调动个人学习研究的潜能，才有利于人才的脱颖而出。这些脱颖而出的人才再经过几年专门深入的研究，恰好是出科学家的最佳年龄。而中国大学生４年大学的黄金时间，就是在学英语，由此错过了优秀人才脱颖而出的最佳时机。[5]针对英语教育出现的这些问题，有人指出："由于英语考试，浪费大量学生学习专业课的时间，使中国现在的大学教学质量与日俱下，已经接近世界高等教育的最低水平。"此话虽然偏激，但却揭示出我国大学对英语学习不恰当要求的危害。其实，为考试而学习是没有意义的，英语只能作为一种学习和交流的工具。
怪象之五：中国大学的研究生教育"学店化"现象
众所周知，研究生教育是一种非大众化的精英教育，其目标是培养具有宽厚的专业理论基础知识、能适应专业发展要求的高层次专门人才。可如今据报道，台湾研究生过多、研究所师资力量不足的现象日前在岛内引起广泛关注。一些专任教师过少的研究所常招收大量"在职专班"学生，目的是"捞钱"，所收取的学费是本科生学费的５至６倍。舆论认为，这一问题导致台湾高等教育品质严重下滑，出现了研究所"学店化"现象。据了解，1980年至1998年，大陆大学在校研究生数量增长了８倍，清华、北大等学校的研究生人数已占到学生总数的一半。预计到2005年，大陆在校研究生将突破100万。连续几年超过30%的扩招，致使许多大学的教学设施、师资、科研设备等都跟不上需求，现行的研究生培养制度已经无法适应社会对优质研究生学位的要求。研究生扩招直接导致了生均导师数量的减少，以前，一位导师指导2－3名研究生，扩招后，一位导师要指导20－30名研究生，导致部分研究生几乎处于"放羊"状态。这就是盲目扩招所酿成的苦果。以至有媒体发出了研究生教育该"研究研究"了的呼吁！由此可以看出，研究生这一精英化教育已经面临挑战。随着就业观念的调整和市场人才需求的增强，研究生教育必须接受市场竞争的选择。不调整人才培养机制，不挤掉研究生教育的水分，谁也不能保证内地的研究生教育会不会走上"学店化"的末路，步台湾研究所的后尘。[6]现在，台湾研究所"学店化"现象以残酷的现实再次提醒我们，研究生教育的确该"研究研究"了！
怪象之六：中国大学的大学生"考证热"现象
近年来，我国大学掀起了一股"考证热"，秘书证、会计证、口译证、报关证、程序员证......大学生们纷纷忙着报考各种各样的职业技能资格证书。大学生考证也受到了学校的鼓励和支持，据媒体报道，有些大学在校内设立了各种培训班，有些大学将职业技能资格考试内容列为选修课，让学生既能选修学分，又能参加资格考试。大学校园里的"考证热"虽然顺应了市场经济对人才的现实能力和职业技能提出的要求，有一定的必然性和合理性。然而，任何事情过了头就必然会产生负面影响。现在，很多大学生将少部分时间和精力用来对付专业课，而将大部分时间和精力用来获取各种证书，"考证"已成为部分大学生校园生活的主题，大学教育有沦为"考证教育"的趋势。实际上，"考证热"在提高大学生职业技能的同时，也必然使一些大学生急功近利，忽视甚至荒废了基础知识的学习和积累。[7]大学教育的根本，在于基础知识的灌输和人文精神的培养，大学不同于技能培训机构，大学教育不等于"技能教育"，更不等于"考证教育"。 教育家蔡元培先生说过："大学并不是贩卖证书的机关"，这句话值得我们深思。我国大学应该引导学生和社会以全面发展的眼光去评价大学毕业生，让"考证热"尽快降温。
怪象之七：中国大学的学术行为失范现象
我国大学的学术行为失范已不是什么个别现象。这些失范行为在大学内部的大量发生，确实对大学知识殿堂的声誉及其庄重性产生了不良的影响。不仅一些在校的本科生、研究生考试作弊、抄袭论文；甚至某些个别教授、博导，也有学术行为失范现象发生。而近年来，更值得关注的是愈演愈烈的以单位、集体的名义进行的学术行为失范活动。这种学术行为失范较突出的表现：一是某些尚未获得博士或硕士学位授予权的单位，为获得授予权以花样翻新的手法来"打点"某些评委和一些特定人群；二是某些已经获得学位授予权的单位出于各种隐情，向一些特定人群（往往是政界和财界的掌权者）提供学历和学位（主要是博士学位）。此二者看似不同，但实质则一样，它们都是一种实质上的贿赂行为。而前一种贿赂行为的目的，显然又是为了获得后一种贿赂的资本，以获取更大的利益。与那种作为个人的学术行为失范活动相比，这种以单位、集体的名义进行的学术行为失范活动显然会造成更大的社会危害。它不仅会"造就"一群不学无术的博士、硕士，以及教授、博导，还极大地破坏了社会公正，败坏了学术的声誉，实在是应该给予更加严格的管束。然而，情况并非如此，人们纷纷对作为个人的学术行为失范予以口诛笔伐，而对这类以单位、集体的名义进行的学术行为失范活动虽心知肚明却显得无可奈何。[8]从学术的长远发展看，这显然是一种社会危害性更大的，更加令人不安的学术变异性的"流行"病毒。
怪象之八：中国大学在中学开设大学先修课现象
2003年华东师大二附中与上海交大联手，在国内率先将部分大学必修课搬到高三年级，开设"大学先修课程"。对此，有关专家认为，华东师大二附中开展的这一探索对于打破现行的中、高等教育的相互割裂，培养高素质学生具有重大意义。其主要理由是：由于大学教师的学识、视野和教育方法具有一定的优势，借用大学师资无疑将有助于加强高中教学、推动高中师资水平的进一步提升；而另一方面，一流的大学需要一流的生源，提高了高中教育的水平，实际上也就是提高了大学的教育水平。另外，目前的高考制度确实存在不少弊端，其中之一就是考生的学习能力、品德修养等等在试卷上是不可能反映出来的，说是"择优录取"其实有很大的盲目性，而大学教师走进高中课堂授课，在传授知识之余也能在一定程度上弥补这方面的不足。[9]这种所谓基础教育与高等教育的衔接的问题，表面上看，它能改变中学封闭、关门的办学模式，更积极主动地争取大学的支持，大学也能更多地参与基础教育的教学改革。实质上，它是违背教育规律的。依据此理类推，中学可以在小学、小学可以在幼儿园开设"先修课程"，这不仅增加了学生的课业负担，混淆了不同阶段教育的任务，而且更为严重的是违背了教育与人的发展相适应的规律。
怪象之九：中国大学的师资选聘"唯文凭化"现象
现在我国大学把教师中的博士学位数作为衡量办学水平的重要指标。许多学校想方设法，采取各种手段争取提高这个指标，如要求教师在职攻读博士学位，要求新任教师必须具备博士资格，从别的学校去挖人等等，务必使这一指标超过别人，以提高学校的档次。王义遒先生说，[10]美国大学办学状况数据资料显示，教师中具有博士学位的人数比例，哈佛大学之名赫然列于榜末，而许多社区大学居然都达到100%。我们不尽要问，博士可否是衡量大学教师的合格标准？答案：既是也不是。说"是"，因为博士毕竟多学了一点课程，做过专题研究，是应比"非博士"多些学问。说"不是"，因为"博士"只是个头衔、"名分"、"资格"，说明有此学历，至于是否真有学问，是否有为师之德和才是大可考究的。反过来，一个人没有博士学历，未必就没有学问。即使是博士比比皆是的美国，自修成材者也大有人在。至于中国，远的不说，如鲁迅、梁漱溟，近的如两院院士张光斗、王选，并没有什么博士头衔，难道他们不是大师级人物吗？他们不仅胜任大学教师之职，荣登名师之列，而且大学以有他们而"名"。可见，大学教师之本质或实质的东西，不是"博士"与否，而是，一有没有真才实学，二有没有为师之德。《人民日报》2002年6月11日第一版发表了评论员文章《党的领导干部严禁在学历文凭上弄虚作假》。文章主张坚决纠正干部使用中的"唯文凭化倾向"，"在提拔、使用干部时，要全面、客观地看待干部的学历和实际知识水平，讲学历而不唯学历，对那些刻苦自学，长期积累，确有真本事的人也要纳入视野，该重用的要重用。"文章虽然讲的是干部使用问题，但是它的精神同样适用于大学教师的选聘工作。在大学教师的选聘工作中，重学位可以，但不能唯学位，"唯文凭化倾向"应坚决改变，大学应当成为充分吸纳各类真才实学专家学者的人才库。[11] 如果我国大学在师资队伍建设的指导思想上，存在着片面追求学历学位而不求真才实学的"唯文凭化倾向"，必然对于教师队伍的建设、教育和学术事业繁荣带来严重负面影响。
怪象之十：中国大学的"填表教授"现象
陶东风教授说，[4]自×年×月×日从美国回到中国大陆，立即被各种各样的表格所淹没。美国的朋友发E-mail或打电话问："你回国以后在干什么？"我的回答一律是："在填表"。其实，近五年左右的时间中，我一直把相当一部分精力花费在填表上，什么博士点申报表、一级学科申报表、研究基地申报表、重点学科申报表、社会科学基金申报表，如此等等，当然还有每学年度一次的本单位考核聘任表。我有时戏称自己为"填表教授"，虽然有些夸张，但却是绝对真实的感受。而且我发现不止我一个人在围着表格转，几乎所有我的朋友与同事也都在忙于表格大战。原因是，目前我国大学正在进行以考核聘任制为核心的教师人事制度改革，这个改革的核心是希望打破铁饭碗、促进人才流动、提高学术生产力，其必要性自不待言。但是进行大学改革、提高学术生产力是否非得把大家都变成"表格教授"？说句实在话，填表不是没有好处的，填表的奖赏是金钱。但是我实在怀疑金钱数量的增加是否必然伴随学术水平的提高。对于人文科学而言，充裕的时间与悠闲的生活比大把的科研经费可能更加重要。科研经费多了，学问下降了。这是我的真切感受。陶东风教授的困惑和感受在我国大学教授中具有普遍性，引起"填表教授"现象的原因是多方面的，消除这一现象也不是少填一些表格就能解决的，深层的根本原因是大学制度。创新大学制度是改变"填表教授"的关键。
又浪费了
偶们寝室的MM虽然正儿八经的恋爱只有两个人谈过，但是理论都是一套一套的，而且，都是标准"色"女郎。
用床号A~F来区分哈
1，F MM：李厚霖那大白眼狼给李湘粉红色的钻石。你口口声声说爱我，你有没有啊？
B MM拍着胸口说：我有我有！在这里！（她本意是想说在心里的吧？......）
F MM：挖！你乳头是钻石做的啊？（粉红色......寒）从此，钻石般的RT，成了全寝室嘲笑B MM的把柄。
2，话说晚上打闹，C MM不小心手碰到了B的胸部，B一个reflection,就说：扎到手了吗？我们全体大叫：呀！都已经被打磨了呀！^^&!~
3，A MM晚上上自习回来了，听到了这一说，语出惊人：一弯腰就能割玻璃了呀！太强了！（其余人全倒！）
4，有一天不知道怎么的说起了小龙人，C马上兴奋大叫：我记得我记得！主题曲还会唱呢！
然后便很陶醉地唱：我有许多小秘密，小MIMI，（也许是太投入了，或者根本就是conditioned-reflection，后面就自然而然唱出来了）我有许多大JIJI，大JIJI......
全寝室那个汗啊......良久，A发表感言：敢情是你全身都长满生殖器了......
【楼主】(1):据说不会贴，男的会有大JIJI。。女的会有大MIMI......
有人反映我原来写的（男的木油大JIJI，女的木油大MIMI）是咒。。。我改，我改还不行嘛~
PS,这个贴长了，换75楼更新了......
5，现在女生好象都流行吃玉米肠——不晓得厂家是不是故意的，形状造得特别暧昧。
A MM看见我们买玉米肠，总是嘲笑我们饥渴。
C就会又咬又舔，说：怎么着，我就喜欢KJ......（全寝室暴寒......）
6，某天A回来的时候，却突然带回了一跟两倍长的烤肠。B摸着笑着说：那才是真正的那个的样子呀！
然后我们寝室就全部好奇起来：有那么长么？
B就发挥了超强理论知识，说一般男的都有16CM。A马上拿尺子一量担汉伲≌茫?结果那跟肠，被我们每个人都残忍地啃咬............寒......
7，B某天回来神神秘秘地说，我今天问了他（她男朋友）那个有多长......全寝室自发地围成圈儿。她说：有我手那么长啊......
所有人都开始YY......
8.我今天梳了两个辫子......
大家都说：都什么岁数了还装呀！然后我就很得意呀：能装就不错了，你们这帮子老女人......然后我们就闹起来......
只见C MM不发表感言，一派深沉的样子。
我们都奇怪，平日她最喜欢和我抬杠了嘛......我就问，你怎么啦。
她说：我在思考一个很深邃的问题......大家都盯着她。
她慢慢悠悠地送笔袋里掏出尺子，往我的头上比了比，说：正好16厘米。
一分钟后，全体狂倒。
9,C跑近来大叫：楼下小卖部来了个帅哥！我问他，玉米肠多少钱，他说一块。我说好象一块五吧？然后为了五毛钱，和他多讲几句话，值得了！YE！（一副花痴状）
B揭开被子就穿裤子：真的呀！我下去看看！
回来后也是一副哈拉子满地的样子，眼里红心直冒：忒帅了，这也！我问他玉米肠多少钱，他说，你说吧......哇，COOL死了~我要暗恋他......（汗，她男朋友就是我们班的）
于是我和A在被窝里躺不住了，也下去了。一看，果然是尤物啊！于是，我狠命狠命地盯他，一回头，被A的色咪咪的样子吓一跳，觉得拿玉米肠很没创意，就拿了酸奶。
回楼上大肆渲染了一番，F MM从梦中醒来，一听，马上从床上爬起来......
回来就骂：我靠！我问玉米肠多少钱，他直接说，一块五！然后郁闷地说：长得一般。
全寝室：人心散啦，队伍不好带啊 ！
后来，在楼道一散播，那个都开始穿衣描眉，汗死了。估计那个小卖部创客流量新高，营业额新高。
我们几个人坐一起啃玉米肠就开始总结：一定是原来那个老爷爷的美男计！
然后C一个个寝室门敲过去，去拿没还的啤酒瓶，说要退瓶子讨回损失。
结果回来的时候手里又是几瓶啤酒，口中还念着：帅啊！
后来有天，我们几个去买东西，听见一个四五岁的孩子对他叫：爸爸！
一片心碎......
10,话说A虽然人不矮（有170吧），也不是骨瘦如柴的类型，可是就是胸部比较小。所以她每次说我们：一群胸大无脑的女人们......
我们就全体攻击：没胸的女人比没脑更可怜！她就开始抓狂了。
后来听说珍珠奶茶可以增大MIMI，她每日就要喝一杯。而且不许别人喝
。那天我买了一杯奶茶，放在寝室桌子上，回来后发现空了，然后看见A
坐在床上神神叨叨的：大MIMI，大MIMI，我爱大MIMI......我那个叫一个寒啊......
11,后来她去买胸围，我们陪她去的。到了内衣店，我们想都没想就说：37A！哪知道那个阿姨打量了下，说：我看她得穿B吧？
就这一句话，弄得她欣喜若狂，买完内衣，一路上都疯疯癫癫的，说着：我是B了，我有B了！B啊B......
我们五个四处说：这谁啊，我不认识，我真的不认识......
然后她坚信自己是喝珍珠奶茶喝出来的，于是，一天两杯......终于在某天，成功地反胃，再不喝了......
现在我们都是手指一戳她胸部，很轻蔑的语气：好厚的海绵......